Модуль 11.Рефлексия.

Для мене проектна діяльність вже давно стала повсякденною роботою. Працюючи в старших класах, я впроваджувала проектну діяльність у вивчення кожної практичної теми, і учні із задоволенням створювали проекти в Microsoft Word, Excel, Power Point, Turbo Pascal.Але коли почалася робота з курсом, я знайшла для себе такі моменти, на які раніше просто не звертала увагу, вважала їх нецікавими, непотрібними. Тепер я зможу організувати проектну діяльність учнів у новому ключі, реалізувати нові підходи до планування та організації діяльності, критеріями оцінювання, захисту проектів і публікації його результатів в мережі Інтернет.

Модуль 10. Рефлексия.

В цьому модулі я познаймилась досить з новим для мене поняттям - фасілітацією. Зробила для себе висновки, хоча можливо і десь помиляюсь Фасілітація - не спосіб поширюватися про свою нескінченну мудрость або читати нотації. Це можливість допомогти підліткам знайти себе, визначити свої цілі і способи їх досягнення. Такі відносини підтримують учнів у процесі самопізнання та самокорекції і підвищують у них почуття впевненості у власних силах. Ефективність відносин будується на вірі в гідність і цінність всіх учнів, в їх здібності, дозволяючи їм бути незалежними і відповідальними. Роль фасілітатора: повага і довіра, які дозволяють школярам досліджувати, відкривати, ставити перед собою цілі і брати зобов'язання відповідно до етапів, які вони собі намітили.

Модуль 9. Рефлексия.

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», більш детально ознайомитися з методами оцінювання та інструментарієм. Більше уваги буду приділяти самооцінюванню учнів.

     Над планом оцінювання ще необхідно попрацювати

Модуль 8. Рефлексия.

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», більш детально ознайомитися з методами оцінювання та інструментарієм. Більше уваги буду приділяти самооцінюванню учнів.

     Над планом оцінювання ще необхідно попрацювати

Модуль 7.Рефлексия.

Переглянувши приклади учнівських робіт, я  зробила певну корекцію щодо планування  робіт мого проекту. Саме це дало можливість більш усвідомлено внести зміни до плану вивчення теми.Важливою для мене була робота в малих групах по обговоренню учнівської роботи .

Модуль 6. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені визначити різницю між спілкуванням та співпрацею в мережі Інтернет. Своїм учням я б радила створити блог для роботи кожної групи, в якому можна було б не тільки розміщувати та обговорювати проміжні результати діяльності, але й надавати посилання на різні сервіси для спілкування. Тобто використовувати блог як єдине робоче пространство групи.


Найцікавішим для мене був розділ створення опитування. Це зовсім нова для мене робота, але має велике практичне значення та цінність у навчальному процесі.

Модуль 5. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати над тим, яке значення має пошук необхідних ресурсів в проектній діяльності учнів. Одне з головних місць пошуку інформації є мережа Інтернет. 

На мою думку Інтернет відіграє значну роль в житті сучасного школяра, тому вміння працювати з інформацією та критично її оцінювати є дуже важливим аспектом, тому є сенс зробити список рекомендованих Інтернет-джерел, або проробити вправу з оцінювання веб-ресурсів. Дуже корисними для мене в даному модулі були форми для оцінювання веб-ресурсів.

Я вважаю найбільшою проблемою - заставити учнів "думати своєю головою" та розробляти власний проект, якщо був знайдений дуже близький матеріал в мережі.